DEPRESSION AS A MALADAPTIVE PROCESS: DISCUSSION OF THE CONDITION ACCORDING TO THE HUMANISTIC AND EXISTENTIAL APPROACH (ენა: ინგლისური) | ![]() |
ადამიანური რესურსების მართვის ეფექტიანი მოდელის ფორმირება | ![]() |
მართვის სტილი და შრომითი კმაყოფილება ქართულ ორგანიზაციულ კულტურაში | ![]() |
PROMOTING INTERACTIONS IN LEARNING ARABIC LANGUAGE VIA LEARNING MANAGEMENT SYSTEM: A THEORETICAL FRAMEWORK (ენა: ინგლისური) | ![]() |
DO SCHOOL EXPERIENCES PREDICT SUBJECTIVE VITALITY IN TURKISH COLLEGE STUDENTS? (ენა: ინგლისური) | ![]() |
DETECTING AGENTS OF EMOTIONAL EXHAUSTION AMONG IRANIAN LANGUAGE TEACHERS WITHIN THE FRAMEWORK OF ATTRIBUTION THEORY (ენა: ინგლისური) | ![]() |
რატომ და როგორ სვამენ მასწავლებლები შეკითხვებს - მასწავლებლების დამოკიდებულებებისა და საკლასო პრაქტიკის კვლევა საქართველოს საჯარო სკოლებში | ![]() |
რა სურთ ბავშვებს | ![]() |
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ: ОСНОВЫ НАУЧНОГО КОНЦЕПТА (ენა: რუსული) | ![]() |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЦЕНАРИЕВ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА (ენა: რუსული) | ![]() |
ВОЗРАСТНО-ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (РЕФЛЕКСИВНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) (ენა: რუსული) | ![]() |
ОПЫТ СОЧЕТАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНТНОГО И КОНТАКТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ КЛИЕНТОВ РЕКРЕАЦИОННОЙ ЗОНЫ КАВКАЗСКИХ МИНЕРАЛЬНЫХ ВОД РОССИИ (ენა: რუსული) | ![]() |
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА С ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬЮ (ენა: რუსული) | ![]() |