| СТРАТЕГИИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ БЕЗРАБОТНЫХ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СТАЖА БЕЗРАБОТИЦЫ | 
3-7 |
| РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА - ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (Язык: Грузинский) |
8-15 |
| УРОК-ПРОЕКТ 850-АЯ ГОДОВЩИНА ШОТА РУСТАВЕЛИ. (Язык: Грузинский) |
16-19 |
| САНОГЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ КАК ОБЪЕКТ СИСТЕМНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ |
20-26 |
| РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА |
27-44 |
| ГУМАНИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
45-56 |
| ОБ ОПЫТЕ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА |
57-61 |
| STUDENTS’ INTENTIONS FOR RELIGIOUS PRACTICES: WHAT SELF-DETERMINED MOTIVATION TELLS US ABOUT IT? (Язык: Английский) |
62-68 |
| პერსონალური ნარატივების მაკომპენსირებელი სტრუქტურისა და პოსტტრავმული ზრდის ურთიერთმიმართება (2008 წლის ომის შემდეგ იძულებით ადგილნაცვალ პირთა მაგალითზე) (Язык: Грузинский) |
69-97 |
| WHY GADGET USAGE AMONG PRESCHOOLERS SHOULD MATTER TO TEACHERS? A PILOT STUDY (Язык: Английский) |
98-111 |
| НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
112-116 |
| ОБ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ УНИВЕРСИТЕТА |
117-121 |
| MASTER NARRATIVE INTEGRATIVE THEORETICAL FRAMEWORK: GEORGIAN ILLUSTRATION (Язык: Грузинский) |
122-152 |
| ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД КОММУНИКАТИВНЫМИ УПРАЖНЕНИЯМИ (В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ) (Язык: Грузинский) |
153-157 |
| ПОВЫШЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПРИ ПОМОЩИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА |
158-170 |
| DESIGN OF TEST TASKS MATHEMATICS FOR ELEMENTARY SCHOOL MEANS OF ADOBE FLASH (Язык: Английский) |
171-176 |