 |
2015 | No.1(33) [2015.01.31]
СОДЕРЖАНИЕ
Для просмотра статей Вам нужен Adobe Reader 
|
III КОНФЕРЕНЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ «УНИВЕРСИТЕТ - ШКОЛЕ, ШКОЛА – УНИВЕРСИТЕТУ» (ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ) 5-6 ДЕКАБРЯ, 2014 Г. (Язык: Грузинский) |
1-3 |
|
РОЛЬ АСПЕКТА МИРОВОЗНАНИЯ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ (Язык: Грузинский) |
4-8 |
|
УЧЕНИК, КАК ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РЕСУРС УЧИТЕЛЯ (Язык: Грузинский) |
9-15 |
|
КАК РАБОТАТЬ С ДЕТЬМИ С РЕЗКО ВЫРАЖЕННЫМИ РЕЧЕВЫМИ ПРОБЛЕМАМИ РАБОТАТЬ (Язык: Грузинский) |
16-22 |
|
ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ: ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ, НОВЫЕ МЕТОДЫ, УЧЕБНЫЕ АКТИВНОСТИ (Язык: Грузинский) |
23-33 |
|
УЧЕНИКИ СО СПЕЦИАЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС (Язык: Грузинский) |
34-38 |
|
БЛОГ- УЧЕБНЫЙ РЕСУРС (Язык: Грузинский) |
39-45 |
|
ЭФФЕКТ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАННОГО НА МЕТОДЕ ДЕЛАТЬ ПРИ УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ (Язык: Грузинский) |
46-49 |
|
ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАННОЕ НА ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОБЛЕМНОСТЬ (Язык: Грузинский) |
50-54 |
|
ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МАЛЫХ НАЦИЙ (Язык: Грузинский) |
55-57 |
|
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ" ДАВАЙТЕ, ГОВОРИТЬ ПО-ГРУЗИНСКИ" (Язык: Грузинский) |
58-63 |
|
ВИКИПЕДИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ (Язык: Грузинский) |
64-69 |
|
ОДИН ИЗ СПОСОБОВ КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ СТОРОНУ ДЛЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОЦЕНКИ (Язык: Грузинский) |
70-73 |
|
“ПРОБЛЕМА КНИГИ СЕГОДНЯ” – УЧЕБНО –ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЭКТ “ЛЮБОВЬ К КНИГЕ” (Язык: Грузинский) |
74-82 |
|
ИСПОЛЗОВАНИЕ КОНСТРУКТИВИСТСКИХ ПОДХОДОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ УЧЕНИКОВ С ОСОБЫМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ (Язык: Грузинский) |
83-91 |
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕПЫХ (Язык: Грузинский) |
92-95 |
|
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. (Язык: Грузинский) |
96-99 |
|
КЛУБНАЯ РАБОТА-ЛУЧАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МЕТОДОМ ПРОБ И ОТКРИТИЙ (Язык: Грузинский) |
100-104 |
|
ИГРА, КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ УРОВНЕ ШКОЛЫ (Язык: Грузинский) |
105-108 |
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕЮ (Язык: Грузинский) |
109-114 |
|
ФОРМИРОВАНИЕ ПУНКТУАЦИОННЫХ НАВЫКОВ В ШКОЛЕ (Язык: Грузинский) |
115-122 |
|
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ (Язык: Грузинский) |
123-127 |
|
ТВОРЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ (Язык: Грузинский) |
128-132 |
|
КАК ПОМОЧЬ УЧЕНИКАМ ИЗУЧАТЬ МАТЕМАТИКУ (Язык: Грузинский) |
133-141 |
|
ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАННОЕ НА ПРОБЛЕМУИССЛЕДОВАНИЕ (Язык: Грузинский) |
142-147 |
|
КРИТИЧЕСКОЕ ЧТЕНИЕ, КАК МЕТОД РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ В ШКОЛЬНЫХ И УНИВЕРСИТЕТСКИХ ПРОСТРАНСТВ (Язык: Грузинский) |
148-152 |
|
СОДЕЙСТВИЕ ПОВЫШЕНИЮ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ УРОКА» «НЕМЕЦКИЙ – А ПОЧЕМУ ЖЕ НЕТ?» (Язык: Грузинский) |
153-157 |
|
ТРУДНОСТИ ЧТЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ (Язык: Грузинский) |
158-162 |
|
ОБУЧЕНИЕ НА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ИСТОРИЯ И БИОЛОГИИ (Язык: Грузинский) |
163-168 |
|
ЖИЗНЕННЫЙ КЛЕТОЧНЫЙ ПРОЦЕСС (Язык: Грузинский) |
169-176 |
|
|
|
версия для принтера