მოძებნე სტატია მოძებნე ავტორი    ყველა ’ქესჟ’ ჟურნალში 2017 | No.1(43) [2017.03.31] სარჩევი სტატიების დასათვალიერებლად გადმოიწერეთ Adobe Reader  შემოქმედებითი პოტენციალის საკვლევი ინსტრუმენტის ქართული ვერსია: ფსიქომეტრული მახასიათებლები 3-17 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  უარყოფის შიში და მასთან გამკლავების გზები: რჩებიან თუ არა მარტო უარყოფისადმი მგრძნობიარე ადამიანები 18-26 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ANALYSIS OF MAIN FACTORS IN LINEEAR ALGEBRA INSTRUCTIONS (ენა: ინგლისური) 27-33 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ (ენა: რუსული) 34-38 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ORGANIZATIONAL STRESSOR OF RESPONSIBILITIES AND BURDEN AMONG HIGHER EDUCATION DEANS: AN EXPLORATORY MULTIPLE CASE STUDY. (ენა: ინგლისური) 39-48 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ტრადიციული, წარმართული, რელიგიური, ეზოთერული და ოკულტური რიტუალები საქართველოში, როგორც მე-იდენტობის კონსტრუირების ელემენტები 49-67 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  МОТИВАЦИОННЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ ПЕРВИЧНОЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ. (ენა: რუსული) 68-71 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  რაოდენობრივი ნარატიული კვლევის მეთოდები: ძირითადი პრინციპები და ასპექტები 72-94 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  SELF-ESTEEM, EXTRAVERSION PERSONALITY, AND ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG CHILDREN FROM INTACT FAMILY AND ORPHANS (ენა: ინგლისური) 95-101 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  როგორ გავაუმჯობესოთ მზაობა უნივერსიტეტში სწავლისათვის 102-113 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  როგორ გავაუმჯობესოთ სწავლისთვის საჭირო უნარები (study skill) 114-126 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  EVERYDAY CULTURE OF THE STUDENTS: PECULIARITIES OF MOTIVATION (ენა: ინგლისური) 127-130 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  THE CONNECTION AND RELATION BETWEEN SUBJECTIVE FEELING-SENSATION OF HAPPINESS AND WELL-BEING, THEIR RELATIONSHIP BETWEEN EDUCATION, INCOME AND THE ECONOMIC DEVELOPMENT ON THE EXAMPLE OF GEORGIA (ენა: ინგლისური) 131-144 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ПСИХИАТРИИ В МЕДИЦИНСКОМ ИНСТИТУТЕ (ენა: რუსული) 145-148 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან 1 ვერსია პრინტერისთვის

ინტერნეტ აკადემია 2001-2024 ISSN 1512-1801