|
2012 | No.3(22) [2012.12.31] СОДЕРЖАНИЕ
Для просмотра статей Вам нужен Adobe Reader
TEST ANXIETY AND ITS RELATED CONCEPTS: A BRIEF REVIEW (Язык: Английский) |
3-8 |
EXAMINING THE IMPACT OF SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES ON STUDENTS’ MOTIVATIONAL BELIEFS TOWARD MATHEMATICS (Язык: Английский) |
9-14 |
ADOLESCENT ADJUSTMENT IN HIGH SCHOOL STUDENTS: A BRIEF REPORT ON MID-ADOLESCENCE TRANSITIONING (Язык: Английский) |
15-24 |
A COMPREHENSIVE EVALUATION OF THE INTELLECTUAL AND PSYCHOSOCIAL PROFILE IN CHILDREN WITH LEARNING DISABILITY: A CASE ANALYSIS (Язык: Английский) |
25-31 |
CASTE AND GENDER DIVIDE IN HIGHER EDUCATION IN INDIA AND ITS EFFECT ON TEACHER PERFORMANCE (Язык: Английский) |
32-44 |
ИЕРАРХИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ ДОУНИВЕРСИТЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
45-49 |
КОНЦЕПЦИЯ СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ |
50-54 |
CONCEPTUALIZATION OF PERSONALITY AND COPING IN ADOLESCENTS (Язык: Английский) |
55-61 |
SELF-THEORIES OF ABILITY AND PERFORMANCE IN PHYSICAL EDUCATION (Язык: Английский) |
62-67 |
LEARNING OF GROUP STRUCTURES BY REINFORCEMENT LEARNING AND IMPLICATIONS FOR INTERDISCIPLINARY SCIENCES (Язык: Английский) |
68-71 |
EXAMINING THE ROLE OF TEACHER’ MOTIVATIONAL STYLE IN STUDENTS’ MOTIVATIONAL ORIENTATION (Язык: Английский) |
72-77 |
РЕСПУБЛИКАНСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
"ОБРАЗОВАНИЕ И СОВРЕМЕННОСТЬ ''
|
78 |
ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ И СУБЪЕКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ЗРЕЛОСТИ (Язык: Грузинский) |
79-86 |
ПАРАМЕТР И МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ (Язык: Грузинский) |
87-96 |
STUDENTISCHES REFERAT UND SEIN ZWECK IM MODERNEN DEUTSCHEN UNIVERSITÄREN BEREICH (Язык: Грузинский) |
97-107 |
НОВЫЕ МЕДИА-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ (Язык: Грузинский) |
108-115 |
ОТОШЕНИЕ ГРУЗИНСКИХ ДЕЯТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСУ ИЗУЧЕИЯ И ФУНКЦИОНОРОВАНИЯ АБХАЗКОГО ЯЗИКА (Язык: Грузинский) |
116-120 |
ВОПРОСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (Язык: Грузинский) |
121-134 |
СКВОЗНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЬ УЧИТЬСЯ И САМООЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ, КАК СТРАТЕГИЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ЕЕ (Язык: Грузинский) |
135-140 |
1 |
|
|