მოძებნე სტატია
მოძებნე ავტორი
ყველა ’ქესჟ’ ჟურნალში
2013 | No.2(24) [2013.06.30]
სარჩევი
სტატიების დასათვალიერებლად გადმოიწერეთ
Adobe Reader
გიორგი ჭილაძე
ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სპეციალისტთა მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამებისა და პროფესიული კომპეტენტურობის ზოგიერთი ასპექტი საქართველოში
3-7
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Alexander Drozdov
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МАССОВОГО ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
(ენა: რუსული)
8-15
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Bhuvaneswari Mohanraj
,
Immanuel Selvaraj
PSYCHOLOGICAL ISSUES AMONG HEARING IMPAIRED ADOLESCENTS
(ენა: ინგლისური)
16-27
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Ann Baykenich
МЕСТО СЛОВЕСНО-ПЕЧАТНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТРИИ В ШКОЛЕ
(ენა: რუსული)
28-34
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Daria Pogontseva
,
Darya Uzlova
КАТЕГОРИЗАЦИЯ МУЖЧИН КАК УСПЕШНЫХ И КРАСИВЫХ
(ენა: რუსული)
35-38
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Maka Kordzadze
SOLVING PROBLEMS OF INEQUITY IN ACADEMIC STAFF WORKLOAD DISTRIBUTION
(ენა: ინგლისური)
39-48
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Daria Pogontseva
,
Julia Nasedkina
ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РАЗЛИЧНЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КОНФЕССИЙ
(ენა: რუსული)
49-53
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Bo Yu
,
Ning Dong
,
Wei Zhang
ANALYSIS AND STRATEGY FOR UNDERGRADUATES EDUCATION IN CHINESE LOCAL UNIVERSITY: FROM AN INVESTIGATION OF STUDY ENGAGEMENT
(ენა: ინგლისური)
54-62
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Lili Khechuashvili
ნარატიული მიდგომა პიროვნებისადმი: ფროიდიდან დღემდე
63-84
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
Guillermo Macbeth
,
Eugenia Razumiejczyk
,
Guillermo Campitelli
THE ABSTRACTION EFFECT ON LOGIC RULES APPLICATION
(ენა: ინგლისური)
85-96
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
ზაქარია ქიტიაშვილი
,
ქეთევან ჭკუასელი
საქართველოში საშუალო განათლების სამართლებრივი საფუძვლების შესახებ
97-110
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
სოფიო დოლიძე
,
ნათია გუგუნაშვილი
პედაგოგთა პროფესიული თვითშეფასება და მისი მიმართება სასერტიფიკაციო გამოცდებთან
111-121
დაათვალიერე სტატია (PDF)
ან
რეზიუმე
1
ვერსია პრინტერისთვის
ინტერნეტ აკადემია
2001-2024
ISSN 1512-1801