მოძებნე სტატია მოძებნე ავტორი    ყველა ’ქესჟ’ ჟურნალში 2020 | No.1(55) [2020.06.30] სარჩევი სტატიების დასათვალიერებლად გადმოიწერეთ Adobe Reader  THE EFFECTS OF MASTERY VERSUS SOCIAL-COMPARISON PRAISE ON STUDENTS’ PERSISTENCE: A ROLE OF FIXED VERSUS GROWTH MINDSET (ენა: ინგლისური) 3-9 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  JUNG’S SYNCHRONICITY PRINCIPLE (IN A FEW WORDS) (ენა: ინგლისური) 10-14 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  კატეგორიალურიდან განზომილებით პარადიგმამდე: პიროვნული აშლილობების ალტერნატიული მოდელი 15-21 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  OPPORTUNITIES AND VALUES OF WORK ACTIVITY IN PERCEPTION OF MODERN STUDENTS (ენა: ინგლისური) 22-24 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  МОДЕЛЬ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ПОСОБИЯ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ (ენა: რუსული) 25-32 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ON FORMATION OF THE INFORMATION-CYBERNETIC WORLD PICTURE AT PEDAGOGICAL UNIVERSITY (ენა: ინგლისური) 33-39 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  CONTAGIOUS YAWNING AMONG UNIVERSITY STUDENTS (ენა: ინგლისური) 40-45 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  СТАНДАРТИЗАЦИЯ ТЕСТА «НАБОР БУКВ» ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНДУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ В УЗБЕКИСТАНЕ (ენა: რუსული) 46-55 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  უსინათლოთა და მცირემხედველთა სწავლება უმაღლესი სკოლის საფეხურზე - არსებული კანონმდებლობის ანალიზი 56-66 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  THE PSYCHOLOGY OF TERRORISM: WHAT MAKES THEM BEHAVE LIKE THEY DO? (ენა: ინგლისური) 67-73 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ხელოვნური ინტელექტის გამოყენება განათლებაში 74-79 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ANALYSIS OF THE DEVELOPMENT OF INTERNET ADDICTION IN ADOLESCENTS (ენა: ინგლისური) 80-82 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  მოსალოდნელი საფრთხის დადგომის, უგულვებელყოფისა და შემგუებლობის შესახებ Covid 19-ის მაგალითზე 83-90 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  VOCABULARY LEARNING STRATEGIES BETWEEN LEARNERS OF ARABIC MAJOR AND NON-ARABIC MAJOR AT A MALAYSIA PUBLIC UNIVERSITY (ენა: ინგლისური) 91-106 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან  ციტირების ინდექსი და ქართულ ენაზე გამოქვეყნებულ ტექსტებთან დაკავშირებული საკითხები 107-126 დაათვალიერე სტატია (PDF) ან 1 ვერსია პრინტერისთვის

ინტერნეტ აკადემია 2001-2024 ISSN 1512-1801